Aquí tenéis las propuestas para esta última semana de curso:
ACTIVIDAD 1: Repaso semicorcheas
Con la siguiente presentación podrás repasar las semicorcheas:
ACTIVIDAD 2: Trivial musical
Pulsa en la imagen para jugar al trivial musical. ¿Cuántos puntos serás capaz de conseguir?
ACTIVIDAD 3: Canción: What time is it?
La canción “What time is it?” pertenece al musical “High School Musical 2”. Esta canción refleja los últimos minutos de clase antes de verano, en el que los chicos y chicas de la película están dispuestos a pasárselo en grande. ¡Espero que os guste!
Para cualquier cosa sabéis que podéis usar el correo: andreamusica1617@gmail.com
Hace unos meses conocimos instrumentos de distintas partes del mundo. Hoy vamos a seguir escuchando música de distinta procedencia. Para esto vamos a realizar la actividad “El mundo suena”. Os explico:
Al abrir el juego sonará un fragmento musical y además aparecerá sobre el mapa el título de la obra, su intérprete y el lugar de origen.
Pulsando el botón siguiente podrás escuchar todas las piezas que forman parte del juego y ver sus datos. Es importante fijarse bien en estas pantallas ya que la información te va a resultar muy útil después.
Una vez pasadas todas las páginas, llegarás a la pantalla en la que debes pulsar en jugar, para comenzar la partida.
Tienes que pulsar en el punto situado sobre el país de origen de la música que está sonando.
Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas.
Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.
ACTIVIDAD 3: Obras de Hans Zimmer
Esta semana escucharemos obras de otro compositor de bandas sonoras muy conocido: Hans Zimmer (Alemania, 1957). Él compuso la música de películas como:
A área educativa de Afundación subiu este vídeo dentro do seu programa de apoio á comunidade escolar. É un concerto didáctico do grupo de percusión “Odaiko” acompañado dunha banda de música.
Aquí o comparto por se vos resulta de interese. Que teñades unha boa fin de semana!
Esta semana las pruebas girarán entorno a los instrumentos de viento (que eran los que nos faltaban).
ACTIVIDAD 2: Dictados musicales
En esta ocasión las notas ya vienen dadas (do – mi – sol – do’), lo que tendréis que adivinar es el ritmo. Debes seguir los siguientes pasos:
1. Escribe las notas de cada dictado en tu cuaderno. 2. Escúchalo y mide las notas con la mano o con el pie. 3. Fíjate en cada pulso: – escribe una negra si el pulso sólo hay una nota – escribe dos corches si en el pulso hay dos notas.
Podéis escucharlos, anotarlos en la libreta y comprobarlos vosotros mismos. Lo ideal sería practicar seis como mínimo (escoged los que queráis):Dictados rítmicos do – mi – sol – do’.
Si ves que dominas perfectamente las notas do – mi – sol – do’ puedes aventurarte con re – fa – la: Dictado melódico re-fa-la
ACTIVIDAD 3: Conocemos a John Williams
John Williams (1932) es un compositor y director de orquesta estadounidense. Ha compuesto bandas sonoras de películas muy famosas como las que escucharemos a continuación:
Como ya sabes, en los instrumentos aerófonos (o instrumentos de viento) el sonido se produce por la vibración de la columna de aire contenida en el interior de un tubo. La longitud del tubo y la altura del sonido emitido se hallan en una relación de proporcionalidad inversa: a mayor longitud el sonido es más grave y a menor longitud el sonido es más agudo.
La embocadura, pieza situada en un extremo del instrumento donde el músico apoya sus labios para tocar, tiene mucha influencia en la calidad del timbre producido.
En la siguiente foto encontrarás los distintos tipos de embocadura en los instrumentos de viento:
Los instrumentos de viento metal se tocan todos con boquilla. En los instrumentos de viento madera se utiliza la lengüeta simple, la lengüeta doble y el bisel. Aquí tienes ejemplos de instrumentos correspondientes a los distintos tipos de embocadura:
ACTIVIDAD 2: RETO
Esta vez el juego “Los premios robados” tratará sobre los instrumentos de percusión que repasamos la semana pasada. ¿Conseguirás resolverlo?
ACTIVIDAD 3: Audición La Trucha (Schubert)
En el siguiente vídeo escucharás el cuarto movimiento del quinteto “La trucha” de Schubert. Schubert es un compositor austríaco perteneciente al Romanticismo musical.
La forma de esta pieza correspondería a un tema con variaciones. Un tema con variaciones consiste en una serie de piezas breves que se interpretan de forma ininterrumpida. Al principio se presenta el tema, una melodía escogida por el autor. Posteriormente se presentan todas las variaciones que transforman el tema con toda la fantasía musical posible.
Al principio de la obra aparece este fragmento, intenta seguir la partitura mientras la escuchas (la melodía está destacada en blanco).
Tras esto el tema se sigue desarrollando hasta que aparece la 1ª variación en el minuto 1:12; la 2ª variación, en el minuto 2:05; y la 3ª variación, en el minuto 3:08. [Se seguirían desarrollando más variaciones pero con que os fijéis en esas tres es suficiente]. ¡Espero que os guste!
ACTIVIDAD 1: Repaso percusión determinada e indeterminada
Como ya sabéis, los instrumentos de percusión se podían clasificar en determinada e indeterminada.
Instrumentos de altura determinada (afinados): Son los instrumentos de percusión que pueden realizar varias notas, es decir, son melódicos. Todos necesitan de baquetas para ser tocados. Ejemplos:
Instrumentos de altura indeterminada (no afinados): Son instrumentos de percusión rítmicos que no son capaces de sonar en diferentes alturas y no se pueden tocar melodías con ellos. Ejemplos:
ACTIVIDAD 2: Ficha interactiva
Con la información que repasamos en la actividad anterior podrás realizar la siguiente ficha interactiva: Ficha interactiva percusión
Recordad que al terminar la ficha os ofrece dos opciones: comprobar el resultado o enviar al profesor. Podéis hacer las dos cosas: primero comprobáis y después en enviar al profesor si ponéis mi correo (andreamusica1617@gmail.com) me llegan las respuestas automáticamente.
ACTIVIDAD 3: Juego “Los premios robados”
Resuelve las pruebas relacionadas con los instrumentos de cuerda:
¡Hola chic@s! Aquí tenéis las actividades para esta semana:
ACTIVIDAD 1: Recordamos los instrumentos cordófonos
Con la siguiente imagen recordaréis cómo se dividen los instrumentos de cuerda:
Ahora realiza la siguiente ficha interactiva: Ficha interactiva. Al terminarla podréis comprobar los resultados y enviársela al profesor (si ponéis ahí mi correo me llegarán directamente).
ACTIVIDAD 2: Practicar dictados musicales
En el siguiente enlace disponéis de varios dictados con las notas que hemos trabajado (do-mi-sol y do’). Pero en esta ocasión además del aspecto melódico se incluye el rítmico (solamente con negras y corcheas). Todos están en el compás de 2/4 y duran 3 compases. Fijaos que os indica la primera nota del dictado. Podéis escucharlos, anotarlos en la libreta y comprobarlos vosotros mismos. Lo ideal sería practicar seis como mínimo (escoged los que queráis): Página de dictados
ACTIVIDAD 3: Practicar ritmos
El siguiente vídeo nos permitirá practicar ritmos. A la vez que aparezca la negra dirás TA, con el silencio de negra SH, con la blanca TA-A y con las cuatro corcheas TIKI-TIKI.
Aquí os dejo esta partitura para que practiquéis “Over the Rainbow” con la flauta:
La podéis escuchar aquí:
ACTIVIDAD 2: Repaso teoría: el “tempo”
El tempo (“tiempo”) hace referencia a la velocidad a la que se interpreta la música. Se expresa mediante términos italianos. Los más importantes son:
El metrónomo es un aparato que sirve para marcar el tempo o velocidad en las obras musicales. Produce de forma regular una señal acústica y/o visual que permite al músico seguir el pulso del compás de forma exacta.
En el siguiente enlace podrás probar un metrónomo virtual: Metrónomo virtual.
En el siguiente vídeo escucharás la música de fondo de nuestro “Telediario sonoro”. Aparecerán 6 fragmentos musicales: Los tres primeros corresponden al apartado de sucesos del telediario, el cuarto corresponde a una noticia cultural, el quinto a una deportiva y el último se trataría de una noticia de última hora.
Fíjate muy bien en el carácter de la música que escuchas (si es animada, triste, misteriosa…) e inventa una noticia que se corresponda cada uno de los fragmentos: tiene que tener un titular y una pequeña explicación.
Cóntovos a proposta para esta semana: vai sobre as regueifas.
No seguinte taboleiro atoparás información sobre as regueifas: que son? como se fan? e a secuencia de actividades para comezar.
Se vos interesou o tema das regueifas e estades animados cóntovos máis:
Enreguéifate é un proxecto que apoia a difusión da improvisación oral en verso (regueifa) para contribuír, por medio dela, á promoción do uso da lingua galega. Cada ano faise un certame de vídeos cantando as regueifas.
As características dos vídeos son as seguintes:
O idioma empregado ten que ser o galego.
A temática é libre.
En cada vídeo deben aparecer, cando menos,dúas persoas.
Unha mesma persoa pode participar en varios vídeos.
A duración máxima das pezas será de 3 minutos.
Non se establecen restricións no formato, sempre e cando as gravacións se aprecien de xeito claro.
Non se poderán transmitir imaxes ou mensaxes violentas, ofensivas e/ou discriminatorias. A organización descartará aqueles vídeos con contidos que non considere apropiados.
O prazo de inscrición está aberto ata o 29 de maio. Aquí vos deixo as bases: BASES_ENREGUEIFATE_2020
Se precisades máis información, ver exemplos, así como a formulario para inscribirse, está na web: www.enregueifate.gal
La podéis escuchar aquí:
Musicores 